COSECHA COOPERATIVA DE GUISANTES

* Los ciclos de crecimiento de las plantas del huerto se están acortando esta primavera, debido a las irregularidades climatológicas que se están produciendo: escasez de lluvias, importantes oscilaciones térmicas de un día para otro... Los GUISANTES han pasado rápidamente por la etapa de floración, crecimiento de la vaina y maduración del fruto. Por eso, a finales de abril, hemos recogido una primera cosecha de 1,200 kg.

* Pero ésta no ha sido una cosecha cualquiera porque hemos podido cooperar hortelanos de 6º con hortelanos de Infantil de 4 años. ¡La experiencia ha sido preciosa y enriquecedora para todos!

* El remate ha sido poder aprovechar los guisantes para hacer una sesión de conciencia sensorial. 

¡Hemos disfrutado tanto que repetiremos esta experiencia: 
chicos mayores y pequeños trabajando juntos!

¡LO QUE DA UNA ENSALADA!

* En clase de Naturales, estamos tratando el tema de la SALUD y los hábitos saludables. Habiendo definido la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, qué mejor práctica que la que hemos realizado aprovechando que se acerca el final del ciclo de crecimiento de la RÚCULA de nuestro huerto.

Por eso, hemos cosechado todas las hojas que hemos podido, consiguiendo recolectar casi medio kilo, de manera que hemos podido hacer ENSALADA para que la comieran todos los niños de la escuela, a la hora del recreo, fomentando el consumo de verduras y aportando una dosis extra de vitaminas y minerales a nuestra dieta del día (bienestar físico).

* Al día siguiente, nos hemos ocupado de lavar, centrifugar, seleccionar las mejores hojas de rúcula* y lechuga* y aliñar con aceite de oliva virgen extra*, sal marina* y vinagre de manzana* para que la ensalada llegara apetitosa, con buena presencia a los comensales, sin olvidarnos de seguir el protocolo de HIGIENE para manipular alimentos crudos (bienestar físico). 
* Todos los ingredientes de nuestra ensalada eran ecológicos.

* Después, cada uno hemos repartido las ensaladas por todas las clases, actividad que nos ha encantado. Así es muy fácil conseguir bienestar social: trabajo cooperativo y personas ocupándose de personas.

* Y sólo nos queda hablar del bienestar mental que nos ha aportado esta actividad porque, durante todo el proceso, hemos permanecido en SILENCIO, prestando ATENCIÓN PLENA a las tareas que teníamos que realizar. El reto no era sencillo porque el proceso duró unos 15 minutos y, sin embargo... ¡¡¡RETO CONSEGUIDO!!!

¡No te pierdas sus caras!

                                          

SIEMBRA DE CALÉNDULAS EN INFANTIL

- Aula de 4 años

* L@s niñ@s de Infantil siembran CALÉNDULAS para cuidarlas en clase, bajo su atenta y tierna mirada, con el fin de plantarlas en el huerto cuando crezcan un poquito y poder ahuyentar a los bichitos que se comen las raíces de las plantas del huerto.

- Aula de 4 años-

- Aula de 4 años-

* La actividad globalizada ha sido motivo y excusa para practicar la exploración sensorial, el movimiento, la psicomotricidad fina, la escritura, el recuento, la atención plena... y, sobre todo, momento de emociones y diversión.

- Aula de 3 años-

¡Buen trabajo, chic@s!

                      - Aula de 5 años-

RESUMEN ACTIVIDADES HUERTO 2015-2016

¡Pincha en la entrada que desees!

UN PASEO POR EL HUERTO

* L@s chic@s de las tres aulas de Infantil han visitado el huerto. Desde sus clases, la mayoría atienden su evolución y hoy han salido para observar las plantas con todos sus sentidos: guisantes, cebolletas, ajos y fresas.

GUISANTES: ESTRELLAS DE ESTA TEMPORADA

* Este curso, el cultivo estrella del huerto ha sido, sin duda, el GUISANTE, tanto por la ausencia de hongos como por la estupenda cosecha (5 kg aprox.) que hemos obtenido. 
* ¡Espléndida celebración del AÑO INTERNACIONAL de las LEGUMBRES!

* Aquí os dejamos imágenes del proceso seguido:

                                        

* L@s niñ@s de Infantil también disfrutaron observando, oliendo y saboreando los guisantes. Aprendieron a distinguir qué guisantes estaban en su momento óptimo de recogida y cuáles no. Los primeros tenían un sabor exquisito, estaban frescos y jugosos. Sin embargo, los otros estaban pastosos, resecos y su sabor no era muy agradable, aunque resultaban hermosos a la vista.

PRIMERO VISITA EL HUERTO

* L@s chic@s de 1º de Primaria no nos hemos querido perder  la visita al huerto para recoger diferentes lechugas y una escarola con las que elaboraremos una deliciosa ENSALADA de primavera. 

-FRESA-

* Antes de nada, hemos buscado la paz en nuestro corazón para entrar en el huerto atentos y tranquilos, hemos observado la diversidad de plantas y la floración de algunas de ellas, hemos prestado atención a sus raíces y a las gotitas de savia blanca que salían de ellas.

-MARIQUITA-

-TÍPULA-

* También hemos observado algunos animales beneficiosos para el huerto, como mariquitas, lombrices y... un sorprendente par de TÍPULAS. ¡No os asustéis!Ni pican a las personas ni dañan las plantas! Simplemente, vienen a la humedad que tiene el huerto en estos días. 

* Después de tanta observación, sólo nos queda preparar la ensalada y... ¡a comer! 

¡BUEN PROVECHO!

CITA DE INFANTIL EN EL HUERTO

* Puntuales a la cita, l@s niñ@s de Infantil de 3 y 4 años nos preparamos para salir al huerto, respirando y buscando la paz en nuestros corazones. Una vez en el huerto recogimos las verduras necesarias para hacer nuestra ENSALADA. Observamos las hojas de las lechugas y las escarolas, las raíces, las lombrices que salían de la tierra cuando arrancábamos las plantas... 

¡Qué bien nos lo pasamos! 

¡MARCHANDO DOS ENSALADAS!

* Después de encontrar la paz en nuestro interior para entrar en el huerto, las verduras crudas recogidas, en esta ocasión, para protagonizar nuestra ensalada han sido la LECHUGA, la ESCAROLA y el BRÓCOLI, por su alto valor nutritivo.

* Al día siguiente, llegó el momento de la degustación. Algun@s no habíamos probado nunca el brócoli o la escarola, pero nos dimos una oportunidad y encontramos sabores agradables de los que pudimos disfrutar. 

¡¡¡Bravo, chic@s, por cambiar vuestro pensamiento y vencer vuestros temores!!!

¡No te pierdas sus comentarios en la sección de mensajes, en la columna izquierda de este blog!

ENSALADA EN LA CLASE DE SEGUNDO

* L@s hortelan@s de 2º de Primaria hemos salido al huerto para recoger LECHUGAS y BRÓCOLI, algunos de los  ingredientes  que necesitábamos para elaborar una ENSALADA VEGETAL CRUDA. 

De paso, hemos observado todo el huerto y hemos comprobado que las aromáticas que habíamos plantado están muy bien. 

* Pero, antes de entrar en el huerto, hemos encontrado la paz en nuestro interior y hemos leído en un mural informativo los NUTRIENTES de las verduras que íbamos a cosechar para saber porqué nos interesa comerlas: muchas VITAMINAS para la vista y para defendernos de los catarros, AGUA, FIBRA para poder evacuar con facilidad los desechos de la digestión y MINERALES para fortalecer los huesos y el cerebro.

* Por último, disfrutamos de una ensalada deliciosa y nutritiva! ¡El brócoli crudo ha tenido una gran aceptación entre los comensales!

¡No os perdáis las imágenes!

                    

PLANTACIÓN DE FRESAS

   TAREAS

- Hacemos los agujeros.

-Ponemos la planta dentro de cada agujero.

- Rellenamos con tierra.

OBSERVACIONES

* Al estar la tierra húmeda, encontramos muchas lombrices y nos resultó fácil la tarea.

TIEMPO

*Las temperaturas eran templadas y hacía sol. 

OBSERVACIÓN ATENTA EN EL HUERTO

* En los días de invierno, las tareas en el huerto disminuyen. Sin embargo, las plantas, aunque algo lentas, siguen su crecimiento.

* Una observación atenta, como la que realizamos en el Huerto de Paz, nos permite disfrutar, emocionarnos, sorprendernos y comprobar la evolución de nuestros cultivos.

HUERTOS DE PAZ

 * La salida al huerto es un momento deseado y esperado por la mayoría de los niños. 

Sin embargo, al encontrarse en un espacio abierto, los niños tienden a expandir su energía, tan excesiva y descontrolada en ocasiones, que es causa de nerviosismos, enfados, frustraciones y conflictos.

Por eso, este curso organizamos las salidas al huerto siguiendo un protocolo Mindfulness que convierta este sitio en el LUGAR MINDFULNESS por excelencia de la escuela, en conexión con la tierra y la Naturaleza, un espacio abierto de atención plena, silencio, paz y respeto a las personas, plantas y bichitos que viven en él, en un espacio motivador, de aprendizaje, amor y conciencia, de cuidados, calma, cooperación, movimiento, juego y disfrute, de toma de decisiones, acuerdos… 

* Entramos en el huerto, en pequeñas cuadrillas siempre que es posible, tomando conciencia del lugar que vamos a pisar, al tiempo que hacemos varias respiraciones profundas y conscientes que nos ayuden a crear nuestra presencia.

* A continuación, observamos con atención todo el huerto para saber qué tenemos que hacer o para realizar la tarea que teníamos prevista y cómo nos tenemos que mover entre surcos y plantas. Repartimos las tareas y…¡pasamos a la acción!

* Al salir, volvemos a respirar agradeciendo lo vivido.

SALIDA MICOLÓGICA AL CAMPO

* Hemos realizado una salida preciosa al campo, al cercado de FELIPE, el padre de Jorge, para recoger SETAS y aprender un poco más sobre ellas.

* El día nos acompañó con temperaturas agradables que nos permitieron disfrutar de la tierra, del aire libre y de la búsqueda de setas.

* Felipe nos regaló un recorrido precioso por su cercado y alrededores, a lo largo del cual pudimos encontrar una amplia variedad de plantas que no escaparon de las observaciones de l@s chic@s, es decir, que tuvimos una estupenda sesión de atención plena en lo que estábamos haciendo.

* Muchas e interesantes fueron las explicaciones de Felipe, que lleva muchos años recogiendo estas setas: SETAS de CARDO, que crecen debajo de las plantas del mismo nombre, SENDERUELAS preciosas que nacen siguiendo un sendero, PEDOS DE LOBO que crecen a partir de un excremento de oveja y con los que hemos disfrutado haciéndolos explotar y observando cómo desprendían gases, PEZÓN O PIE MORADO de bello color y enormes CUCURRILES de espectaculares sombreros.

¡Cuánto hemos disfrutado! 

¡Muchas gracias, Felipe,

 por dedicarnos tu tiempo, tu amable atención y tus explicaciones!

¡Enhorabuena, chicos, por vuestra entrega en la tarea y, sobre toooooooodo, 
por vuestro comportamiento!

¡Qué orgullosa estoy de vosotr@s! ¡Gracias!